Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская музыкальная школа № 6»
городского округа Саранск
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ
МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»
Саранск 2016
«Одобрено»
Методическим советом
МБУДО «ДМШ № 6» г.о. Саранск
«____» _______________ 20____ г.
дата рассмотрения
«Утверждаю»
Директор – П.С. Еськин
______________
(подпись)
«____» _______________ 20____ г.
дата утверждения
Разработчик: Максимовская Е.Н., заведующая струнно-смычковым
отделением, преподаватель по классу скрипки МБУДО «ДМШ № 6»
Содержание
1 Пояснительная записка
2 Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы (ОП) в области
музыкального искусства «Струнные инструменты»
3 Учебный план
4 График общеобразовательного процесса по программе в области
музыкального искусства «Струнные инструменты»
5 Перечень программ учебных предметов по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
музыкального искусства «Струнные инструменты»
6 Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Струнные инструменты»
7 Программа творческой, методической и культурно-просветительской
(концертно-фестифальной) деятельности
8 Приложение (учебный план, график образовательного процесса МБУДО
«ДМШ № 6»)
1 Пояснительная записка
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа
в области музыкального искусства «Струнные инструменты» разработана в
соответствии с Федеральными государственными требованиями к минимуму
содержания,
структуре
предпрофессиональной
и
условиям
реализации
общеобразовательной
дополнительной
программы
в
области
музыкального искусства «Струнные инструменты» и сроку обучения по этой
программе. Осуществляется МБУДО «ДМШ №6» Муниципальным бюджетным
учреждением дополнительного образования «Детской музыкальной школой №
6»г. Саранска1.
Программа направлены на:
- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем
детском возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического
воспитания, духовно-нравственного развития детей;
- приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на струнном
инструменте, позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в
соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности;
- приобретение детьми умений и навыков сольного, ансамблевого и (или)
оркестрового исполнительства;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
- приобщение детей к коллективному музицированию, исполнительским
традициям оркестров народных и (или) национальных инструментов;
- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные
программы в области музыкального искусства.
Программа
1
разработана
В дальнейшем именуемая «Школа».
с
учетом
обеспечения
преемственности
программы
«Струнные
образовательных
инструменты»
программ
профессионального
среднего
образования
в
и
основных
профессиональных
профессионального
области
музыкального
и
высшего
искусства;
сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в
сфере культуры и искусства.
Целью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты»
ставится воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств,
позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных
народов;
Задачами являются:
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;
- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и
оценивать культурные ценности;
-
воспитание
детей
в
творческой
атмосфере,
обстановке
доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также
профессиональной требовательности;
- развитие у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих
в
дальнейшем
осваивать
основные
профессиональные
образовательные программы в области музыкального искусства;
- выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих
освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации,
- выработка умения планировать свою домашнюю работу,
- формирование навыков творческой деятельности, в том числе
коллективного музицирования,
- выработка самостоятельного контроля ребенка за своей учебной
деятельностью, приобретение умения давать объективную оценку своему
труду,
формирование
-
навыков
взаимодействия
с
преподавателями,
концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе,
воспитание
-
уважительного
отношения
к
иному
мнению
и
художественно-эстетическим взглядам, а также понимания причин успеха или
неуспеха
собственной
учебной
деятельности,
определения
наиболее
эффективных способов достижения результата.
Условия
реализации
общеобразовательной
дополнительной
программы
в
области
предпрофессиональной
музыкального
искусства
«Струнные инструменты» для детей, поступивших в Школу в первый класс в
возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Срок
освоения программы «Струнные инструменты» для детей, не закончивших
освоение образовательной программы основного общего образования или
среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в
образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные
образовательные программы в области музыкального искусства, может быть
увеличен на один год.
МБУДО «ДМШ №6» в соответствии с Федеральными государственными
требованиями имеет право реализовывать программу «Струнные инструменты»
в сокращенные сроки. А также с ориентацией на повышенный уровень
освоения программы и по индивидуальным учебным планам, учитывающим
соблюдение Федеральных государственных требований.
Прием и отбор учащихся на обучение по программе «Струнные
инструменты»
школа
проводит
способностей.
Прием
в
предпрофессиональным
музыкального
Школу
с
целью
для
обучения
общеобразовательным
искусства
выявления
осуществляется
в
по
их
творческих
дополнительным
программам
соответствии
в
с
области
Типовым
положением об образовательном учреждении дополнительного образования
детей,
а
также
в
соответствии
с
федеральными
государственными
требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в
области соответствующего вида искусства и срокам обучения по этим
программам.
Прием в Школу осуществляется на основании результатов отбора детей,
проводимого с целью выявления их творческих способностей и (или)
физических
данных,
необходимых
для
освоения
соответствующих
образовательных программ в области соответствующего вида искусства.
Порядок
приема
предпрофессиональным
учащихся
для
обучения
общеобразовательным
по
дополнительным
программам
в
области
соответствующего вида искусства:
- родители (законные представители) поступающего ребенка подают
заявление на имя директора Школы, предоставляют копию свидетельства о
рождении ребенка, копию документа, удостоверяющего личность подающего
заявление родителя (законного представителя) ребенка;
- родители (законные представители) поступающего ребенка знакомятся с
Уставом, локальными актами Школы, условиями поступления и правилами
отбора детей, другой информацией, связанной с приемом детей, размещенной
Школой на своем информационном стенде и официальном сайте;
- отбор детей проводится по конкретной образовательной программе в
формах, устанавливаемых образовательным учреждением самостоятельно с
учетом
Федеральных
государственных
требований
(прослушивания,
просмотры, показы, устные ответы и др.);
- для организации проведения отбора детей приказом директора школы
формируется комиссия по отбору детей из числа преподавателей Школы;
- зачисление учащихся производится приказом директора на основании
решения о результатах отбора, принимаемого комиссией по отбору детей на
закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии, в
пределах плановой цифры, устанавливаемой Учредителем.
Продолжительность учебного года.
При реализации программы «Струнные инструменты» со сроком
обучения 8 лет продолжительность учебного года с первого по седьмой классы
составляет 39 недель, в восьмом классе – 40 недель. Продолжительность
учебных занятий в первом классе составляет 32 недели, со второго по восьмой
классы 33 недели. При реализации программы «Струнные инструменты» с
дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в восьмом
классе составляет 39 недель, в девятом классе – 40 недель, продолжительность
учебных занятий в девятом классе составляет 33 недели.
С
первого
по
девятый
классы
в
течение
учебного
года
предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом классе
устанавливаются дополнительные недельные каникулы.
Летние каникулы
устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года
обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки,
установленные
при
реализации
основных
образовательных
программ
начального общего и основного общего образования.
В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4
недель, в первом классе для обучающихся по данной образовательной
программе со сроком обучения 8 лет устанавливаются дополнительные
недельные каникулы. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за
исключением последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы
проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных
программ начального общего и основного общего образования.
Организация учебного процесса у обучающихся по дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программе
в
области
музыкального искусства «Струнные инструменты» осуществляется следующим
образом: учебные предметы учебного плана и проведение консультаций
осуществляется в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий
(численностью от 4 до 10 человек, по ансамблевым учебным предметам – от 2-х
человек), групповых занятий (численностью от 11 человек).
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение по каждому учебному предмету.
Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение
домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры
(филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в
творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности МБУ
ДО «ДМШ №6».
Выполнение
обучающимся
домашнего
задания
контролируется
преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими и
нотными изданиями, хрестоматиями, партитурами, клавирами, конспектами
лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными
требованиями по каждому учебному предмету.
Библиотечный
фонд
Школы
укомплектовывается
печатными
и
электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями
музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями,
партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в
объеме, соответствующем требованиям программы «Струнные инструменты».
Основной учебной литературой по учебным предметам предметной области
«Теория и история музыки» обеспечивается каждый обучающийся.
Библиотечный
фонд
помимо
учебной
литературы
включает
официальные, справочно-библиографические и периодические издания в
расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Реализация
программы
«Струнные
инструменты»
обеспечивается
консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки
обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим
конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению Школы. Консультации
могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени в
следующем объеме: 192 часов при реализации Образовательной программы со
сроком обучения 8 лет и 226 часа с дополнительным годом обучения. Резерв
учебного времени устанавливается школой из расчета одной недели в учебном
году. В случае если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного
времени
используется
на
самостоятельную
работу
обучающихся
и
методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно
использовать и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной)
с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних
каникул.
Оценка качества реализации образовательной программы «Струнные
инструменты»
включает
в
себя
текущий
контроль
успеваемости,
промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются
контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование,
академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий
контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков,
зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в
виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных
программ, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в
рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие
учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный
предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной
аттестации
обучающимся
выставляется
оценка,
которая
заносится
в
свидетельство об окончании Школы.
Формами промежуточной аттестации могут быть: контрольный урок,
зачет, контрольное задание, прослушивание, академический концерт, экзамен.
В Школе установлена пятибалльная и зачетная система оценок.
По
окончании
полугодий
учебного
года,
как
правило,
оценки
выставляются по каждому изучаемому предмету. Оценки обучающимся могут
выставляться и по окончании четверти.
Требования
определяются
к
содержанию
Школой
на
итоговой
основании
аттестации
Федеральных
обучающихся
государственных
требований.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:
1) Специальность;
2) Сольфеджио;
3) Музыкальная литература.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал
между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.
Критерии оценок итоговой аттестации разработаны в соответствии с
Федеральными государственными требованиями. При прохождении итоговой
аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в
соответствии с программными требованиями, в том числе:
-
знание
творческих
биографий
зарубежных
и
отечественных
композиторов, музыкальных произведений, основных исторических периодов
развития музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;
- знание профессиональной терминологии, ансамблевого и оркестрового
репертуара;
- достаточный технический уровень владения
инструментом для
воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений
разных форм и жанров;
- умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом
аккордовые, интервальные и мелодические построения;
- наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.
Кадровый ресурс.
Реализация
программы
«Струнные
инструменты»
обеспечивается
педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее
профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого
учебного предмета. Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное
образование, должна составлять не менее 25 процентов в общем числе
преподавателей,
обеспечивающих
образовательный
процесс
по
данной
программе.
До 10 процентов от общего числа преподавателей, которые должны иметь
высшее
профессиональное
образование,
может
быть
заменено
преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и
государственные почетные звания в соответствующей профессиональной
сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование
и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере
более 15 последних лет.
Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из
которых 32-33 недели – реализация аудиторных занятий, 2-3 недели –
проведение консультаций и экзаменов, в остальное время деятельность
педагогических работников должна быть направлена на методическую,
творческую,
культурно-просветительскую
работу,
а
также
освоение
дополнительных профессиональных образовательных программ.
Непрерывность профессионального развития педагогических работников
обеспечивается
освоением
дополнительных
профессиональных
образовательных программ в объеме не менее 72-х часов, не реже чем один раз
в пять лет в ОУ, имеющих лицензию на осуществление образовательной
деятельности. Педагогические работники Школы осуществляют творческую и
методическую работу.
МБУДО «ДМШ №6» создает условия для взаимодействия с другими ОУ,
реализующими
образовательные
программы
в
области
музыкального
искусства, в том числе и профессиональные, с целью обеспечения возможности
восполнения
недостающих
кадровых
ресурсов,
ведения
постоянной
методической работы, получения консультаций по вопросам реализации
программы
«Струнные
педагогических технологий.
инструменты»,
использования
передовых
Финансовые условия реализации программы.
При реализации программы «Струнные инструменты» предусмотрена
работа концертмейстеров с учетом сложившихся традиций и методической
целесообразности:
- по учебному предмету «Специальность» от 60 до 100 процентов
аудиторного учебного времени;
- по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по данному
учебному предмету не менее 80 процентов от аудиторного учебного времени;
- по учебному предмету «Ансамбль» от 60 до 100 процентов аудиторного
учебного времени;
- при введении в вариативную часть Образовательной программы
учебного предмета «Ансамбль скрипачей» и консультаций по данному
учебному предмету - не менее 80 процентов от аудиторного учебного времени.
Материально-техническая база Школы соответствует санитарным и
противопожарным
нормам,
нормам
охраны
труда.
Школа
соблюдает
своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.
Для реализации программы «Струнные инструменты» в Школе имеются
учебные аудитории, специализированные кабинеты. Материально-техническое
обеспечение включает в себя помещения для работы со специализированными
материалами (фонотеку, видеотеку, фильмотеку), учебные аудитории для
групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий, учебные аудитории
для
занятий
по
учебным
предметам
«Сольфеджио»,
«Музыкальная
литература», «Слушание музыки», «Хоровой класс».
Для
реализации
общеобразовательной
дополнительной
программы
в
области
предпрофессиональной
музыкального
искусства
«Струнные инструменты» Школа имеет комплект струнных инструментов, в
том числе для детей разного возраста.
Учебные
аудитории,
предназначенные
для
реализации
учебных
предметов «Специальность» и «Фортепиано» оснащены фортепиано.
Учебные
аудитории,
предназначенные
для
реализации
учебных
предметов «Слушание музыки», «Сольфеджио», «Музыкальная литература
(зарубежная,
отечественная)»,
оснащены
пианино,
звукотехническим
оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами,
шкафами) и оформлены наглядными пособиями.
Учебные аудитории для занятий по учебному предмету «фортепиано»
имеют площадь не менее 6 кв.м., для занятий по учебному предмету
«Специальность» - не менее 9 кв.м., «Ансамбль» - не менее 12 кв.м., «Ансамбль
скрипачей» - концертный зал. Все учебные аудитории имеют звукоизоляцию.
В
Школе
созданы
условия
для
содержания,
своевременного
обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.
2 Планируемые результаты освоения обучающимися
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
(ОП) в области музыкального искусства «Струнные инструменты»
Основные позиции
В результате освоения программы (сроком обучения 8 лет, а также с
дополнительным годом обучения) происходит целостное художественноэстетическое
развитие
приобретение
ею
в
личности
процессе
(общекультурные
освоения
компетенции)
образовательной
и
программы
музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков
(профессиональные компетенции).
Планируемым
предпрофессиональной
результатом
освоения
общеобразовательной
дополнительной
программы
в
области
музыкального искусства «Струнные инструменты» является приобретение
обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:
в области музыкального исполнительства обучающийся должен:
- знать основной репертуар, исполняемый учащимся на струнном
инструменте;
-
знать
характерные
художественно-эстетические
для
сольного,
и
технические
ансамблевого
и
особенности,
(или)
оркестрового
исполнительства;
-
знать
различные
исполнительские
интерпретации
музыкальных
произведений;
- знать характерные особенности музыкальных жанров, основные
стилистические направления и композиторские индивидуальности;
- знать музыкальную терминологию;
- уметь грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и
при игре в ансамбле и (или) оркестре на струнном инструменте на достаточном
художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;
-
уметь
самостоятельно
разучивать
музыкальные
произведения
различных жанров и стилей на струнном инструменте;
- уметь создавать художественный образ при исполнении музыкального
произведения на струнном инструменте;
-
уметь
создавать
собственную
исполнительскую
концепцию
исполняемого на струнном инструменте музыкального произведения;
- уметь ориентироваться в многообразии музыкальных форм при анализе
и исполнении музыкальных произведений на струнном инструменте;
- уметь самостоятельно преодолевать технические трудности при
разучивании
несложного
музыкального
произведения
на
струнном
инструменте;
- обладать навыками игры на фортепиано несложных музыкальных
произведений различных стилей и жанров;
-
обладать
навыками
чтения
с
листа
несложных
музыкальных
произведений, как на струнном инструменте, так и на фортепиано;
- обладать навыками подбора по слуху;
-
обладать
навыками
чтения
произведений на струнном инструменте;
с
листа
несложных
музыкальных
-
обладать
первичными
навыками
в
области
теоретического
и
исполнительского анализа исполняемых произведений;
- обладать способностями к аналитическому мышлению и обобщению
исполнительского опыта (как собственного, так и чужого);
- обладать навыками публичных выступлений;
в области теории и истории музыки обучающийся должен:
- знать музыкальную грамоту и основы теории музыки;
- знать основные этапы жизненного и творческого пути отечественных и
зарубежных композиторов, а также созданные ими музыкальные произведения;
- обладать первичными знаниями в области строения классических
музыкальных форм;
-
уметь
использовать
полученные
теоретические
знания
при
исполнительстве музыкальных произведений на струнном инструменте и
фортепиано;
- уметь осмысливать музыкальные произведения и события путем
изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;
- обладать навыками восприятия музыкальных произведений различных
стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;
- обладать навыками восприятия элементов музыкального языка;
- обладать навыками анализа музыкального произведения (анализ
музыкального синтаксиса, особенностей стиля и жанра, мелодический и
гармонический анализ);
- обладать навыками записи музыкального текста по слуху (как
одноголосного, так и 2-голосного с элементами 3-голосия);
- обладать навыками вокального исполнения музыкального текста, в том
числе путем группового (ансамблевого) и индивидуального сольфеджирования,
пения с листа;
- знать основные эстетические и стилевые направления в области
музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;
- знать основные понятия элементарной теории музыки (основные
элементы музыкального языка, принципы строения музыкальной ткани, типы
изложения музыкального материала);
- уметь строить интервалы и аккорды;
- группировать длительности;
- уметь транспонировать заданный музыкальный материал;
-
уметь
объяснением
осуществлять
роли
элементарный
выразительных
средств
анализ
в
нотного
контексте
текста
с
музыкального
произведения;
- обладать навыками слухового анализа музыкальной ткани с точки
зрения
ладовой
системы,
особенностей
звукоряда
(использования
диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного
изложения материала (типов фактур);
- обладать навыками сочинения и импровизации музыкального текста;
- обладать навыками восприятия современной музыки;
- обладать багажом прослушанных музыкальных произведений;
- уметь узнавать прослушанные музыкальные произведения на слух;
-
уметь
свободно
ориентироваться
в
исторических
периодах
музыкального искусства, многообразии жанров и композиторских стилях;
- владеть информацией об особенностях развития музыкального
искусства стран, представители и произведения которых изучались в области
теории и истории музыки;
- обладать представлениями о творческом облике того или иного
композитора, творчество которых изучались в курсе слушания музыки или
музыкальной литературы, их эстетических взглядах, приоритетных жанрах
творчества;
- обладать первичными знаниями в области строения классических
простых и сложных музыкальных форм;
-
уметь
использовать
полученные
теоретические
исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;
знания
при
-
уметь
осмысливать
музыкальные
произведения,
музыкально-
исторические события путем изложения в письменной форме, в форме ведения
бесед, дискуссий, рассказов;
- обладать навыками восприятия элементов музыкального языка;
- обладать сформированными вокально-интонационными навыками и
слуховыми представлениями;
- обладать сформированными навыками метрических и ритмических
закономерностей музыкального текста;
- обладать навыками восприятия музыкальных произведений различных
стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;
- обладать навыками творческой деятельности (сочинение и досочинение
мелодии, ритма в предложенном стиле, форме и пр.).
В результате освоения программы «Струнные инструменты» по учебным
предметам обязательной части учащиеся должны демонстрировать следующие
профессиональные компетенции:
Специальность:
- проявлять интерес к музыкальному искусству, самостоятельному
музыкальному исполнительству;
- демонстрировать сформированный комплекс исполнительских знаний,
умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности
струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации
авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных
произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
- знать в соответствии с программными требованиями репертуар для
струнного инструмента, включающий произведения разных стилей и жанров
(полифонические
произведения,
сонаты,
концерты,
пьесы,
этюды,
инструментальные миниатюры);
-
знать
художественно-исполнительские
инструмента;
- знать профессиональную терминологию;
возможности
струнного
- уметь читать с листа несложные музыкальные произведения разных
жанров и форм;
- обладать навыками слухового контроля;
- уметь управлять процессом исполнения музыкального произведения;
-
обладать
навыками
использования
музыкально-исполнительских
средств выразительности в практической исполнительской деятельности;
- обладать навыками анализа исполняемых музыкальных произведений;
- владеть различными видами техники исполнительства, использовать
художественно оправданные технические приемы исполнения;
- обладать творческой инициативой;
- обладать сформированными представлениями о методике разучивания
музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими
трудностями;
-
обладать
музыкальной
памятью,
развитым
полифоническим
мышлением, мелодическим, гармоническим, тембровым слухом;
- обладать элементарными навыками репетиционно-концертной работы в
качестве солиста.
Ансамбль:
- обладать сформированным комплексом умений и навыков в области
коллективного творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющего
демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и
реализацию исполнительского замысла;
- знать ансамблевый репертуар (музыкальные произведения, созданные
для различных камерно-инструментальных составов), состоящий из различных
произведений отечественных и зарубежных композиторов, способствующий
формированию способности к коллективному творческому исполнительству;
- знать основные направления камерно-ансамблевой музыки – эпохи
барокко (в том числе сочинения И.С.Баха), венской классики, романтизма,
русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века;
- обладать навыками по решению музыкально-исполнительских задач
ансамблевого
исполнительства,
обусловленными
художественным
содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального
произведения.
Фортепиано:
- знать инструментальные и художественные особенности и возможности
фортепиано;
- знать в соответствии с программными требованиями музыкальные
произведения, написанные для фортепиано зарубежными и отечественными
композиторами;
- владеть основными видами фортепианной техники, использовать
художественно оправданные технические приемы, позволяющие создавать
художественный образ, соответствующий авторскому замыслу.
Хоровой класс:
- знать начальные основы хорового искусства, вокально-хоровых
особенности хоровых партитур, художественно-исполнительские возможности
хорового коллектива;
- знать профессиональную терминологию;
- уметь передавать авторский замысел музыкального произведения с
помощью органического сочетания слова и музыки;
-
обладать
навыками
коллективного
хорового
исполнительского
творчества;
- демонстрировать сформированные практические навыки исполнения
авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений
отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для
детей;
- иметь практические навыки исполнения партий в составе вокального
ансамбля и хорового коллектива.
Сольфеджио:
- обладать сформированным комплексом знаний, умений и навыков,
отражающим
наличие
у
обучающегося
художественного
вкуса,
сформированного звуковысотного и гармонического музыкального слуха и
памяти, чувства лада, метра и ритма, знания музыкальных стилей и жанров,
способствующих творческой самостоятельности;
знать
-
теоретические
понятия
и
термины,
в
том
числе,
профессиональную музыкальную терминологию;
- уметь сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные
примеры;
- уметь записывать музыкальные построения средней трудности с
использованием навыков слухового анализа;
- уметь слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;
- уметь осуществлять анализ элементов музыкального языка;
-
уметь
импровизировать
на
заданные
музыкальные
темы
или
ритмические построения;
- обладать навыками использования элементов музыкального языка в
практической деятельности (исполнение на инструменте, запись по слуху и
т.п.).
Слушание музыки:
- иметь первоначальные знания о музыке, как виде искусства, ее
основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах,
исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;
- проявлять способность к эмоциональному сопереживанию в процессе
восприятия музыкального произведения;
- уметь проанализировать и рассказать о своем впечатлении от
прослушанного музыкального произведения;
- уметь провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного
опыта или произведениями других видов искусств.
Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):
- знать первичные факты о роли и значении музыкального искусства в
системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;
- знать творческие биографии зарубежных и отечественных композиторов
согласно программным требованиям, этапы жизненного пути;
- знать в соответствии с программными требованиями музыкальные
произведения
зарубежных
и
отечественных
композиторов
различных
исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до
современности;
- уметь исполнять на музыкальном инструменте тематический материал
пройденных музыкальных произведений;
- обладать навыками выполнения теоретического анализа музыкального
произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных,
метрических и ритмических, ладовых особенностей;
- знать основные исторические периоды развития зарубежного и
отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами
искусств
(изобразительного,
театрального,
киноискусства,
литературы),
основные стилистические направления, жанры;
- знать особенности национальных традиций, фольклорных истоков
музыки;
- знать профессиональную музыкальную терминологию;
-
обладать
сформированными
основами
эстетических
взглядов,
художественным вкусом;
- проявлять интерес к музыкальному искусству и музыкальной
деятельности;
- уметь в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве
композиторов и их музыкальных произведениях;
- уметь определять на слух фрагменты того или иного изученного
музыкального произведения;
- демонстрировать навыки по восприятию музыкального произведения;
- уметь выражать понимание музыкального произведения и свое
отношение к нему;
- уметь обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.
Элементарная теория музыки:
- знать основные элементы музыкального языка (основополагающие
понятия – звукоряд, лад, интервалы, аккорды, диатоника, хроматика,
отклонение, модуляция и пр.);
- знать синтаксическое строение музыкальной ткани, типы изложения
музыкального материала;
-
уметь
объяснением
осуществлять
роли
элементарный
выразительных
средств
анализ
в
нотного
контексте
текста
с
музыкального
произведения;
- обладать первичными навыками по анализу музыкальной ткани с точки
зрения
ладовой
системы,
особенностей
звукоряда
(использования
диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного
изложения материала (типов фактур).
3 Учебный план
В
дополнительную
предпрофессиональную
общеобразовательную
программу в области музыкального искусства «Струнные инструменты» входят
следующие учебные предметы:
Учебные
предметы
обязательной
части
ПО.01.
«Музыкальное
исполнительство»:
- специальность;
- ансамбль;
- фортепиано;
- хоровой класс.
Учебные предметы обязательной части ПО.02. «Теория и история
музыки»:
- сольфеджио;
- слушание музыки;
- музыкальная литература (зарубежная, отечественная);
- элементарная теория музыки (9 ОП).
Учебный план программы «Струнные инструменты» предусматривает
следующие предметные области (обязательной части):
- музыкальное исполнительство;
- теория и история музыки.
и разделы:
- консультации;
- промежуточная аттестация;
- итоговая аттестация.
Предметные области имеют обязательную и вариативную части, которые
состоят из учебных предметов.
При
реализации
общеобразовательной
дополнительной
программы
в
области
предпрофессиональной
музыкального
искусства
«Струнные инструменты» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной
учебной нагрузки обязательной части составляет 1711 часов, в том числе по
предметным областям и учебным предметам:
ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность – 592 часа,
УП.02.Ансамбль – 165 часов, УП.03.Фортепиано – 198 часов, УП.04.Хоровой
класс – 98 часов;
ПО.02.Теория и история музыки: УП.01.Сольфеджио – 378,5 часа,
УП.02.Слушание
музыки
–
98
часов,
УП.03.Музыкальная
литература
(зарубежная, отечественная) – 181,5 часа.
При реализации программы «Струнные инструменты» с дополнительным
годом обучения общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части
составляет 2008 часов, в том числе по предметным областям и учебным
предметам:
ПО.01.Музыкальное исполнительство: УП.01.Специальность - 691 час,
УП.02.Ансамбль – 231 час, УП.03.Фортепиано - 198 часов, УП.04.Хоровой
класс – 98 часов;
ОП.02.Теория и история музыки: Сольфеджио – 428 часов, Слушание
музыки – 98 часов, Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) – 231
час, Элементарная теория музыки – 33 часа.
В
дополнительную
предпрофессиональную
общеобразовательную
программу в области музыкального искусства «Струнные инструменты» могут
входить учебные предметы вариативной части (В.00.«Вариативная часть»),
дающие
возможность
расширения
и
(или)
углубления
подготовки
обучающихся, определяемой содержанием обязательной части образовательной
программы, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и
навыков.
Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления
подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части,
получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.
Учебные предметы вариативной части определяются школой в примерном
учебном плане МБУДО «ДМШ №6» (См. Приложение). Объем времени
вариативной части, (также предусматриваемый МБУДО «ДМШ №6») на
занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 60
процентов от объема времени предметных областей обязательной части,
предусмотренного на аудиторные занятия.
При реализации учебных предметов обязательной и вариативной частей
предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся.
Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому
учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических
традиций и методической целесообразности.
Объем максимальной учебной нагрузки обучающихся не должен
превышать 26 часов в неделю. Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным
предметам учебного плана не должна превышать 14 часов в неделю (без учета
времени, предусмотренного учебным планом на консультации, затрат времени
на контрольные уроки, зачеты и экзамены, а также участия обучающихся в
творческих и культурно-просветительских мероприятиях Школы).
4 График общеобразовательного процесса по программе в области
музыкального искусства «Струнные инструменты»
(Годовой календарный график на текущий год прилагается)
Продолжительность учебного года и каникулы.
При реализации программы «Струнные инструменты» со сроком
обучения 8 лет продолжительность учебного года с первого по седьмой классы
составляет 39 недель, в восьмом классе – 40 недель. Продолжительность
учебных занятий в первом классе составляет 32 недели, со второго по восьмой
классы 33 недели. При реализации программы «Струнные инструменты» с
дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в восьмом
классе составляет 39 недель, в девятом классе – 40 недель, продолжительность
учебных занятий в девятом классе составляет 33 недели.
В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4
недель, в первом классе для обучающихся по ОП со сроком обучения 8 лет
устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Летние каникулы
устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года
обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки,
установленные
при
реализации
основных
образовательных
программ
начального общего и основного общего образования.
Реализация
программы
«Струнные
инструменты»
обеспечивается
консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки
обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим
конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению школы. Консультации могут
проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени в следующем
объеме: 196 часов при реализации ОП со сроком обучения 8 лет и 234 часа с
дополнительным годом обучения. Резерв учебного времени устанавливается
школой из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации
проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на
самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей.
Резерв
учебного
промежуточной
времени
аттестации
можно
использовать
(экзаменационной)
и
с
после
целью
окончания
обеспечения
самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
5 Перечень программ учебных предметов по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
музыкального искусства «Струнные инструменты»
(Программы учебных предметов прилагаются)
Программы учебных предметов обязательной части ПО.01.«Музыкальное
исполнительство»:
1 ПО.01.УП.01 «Специальность» (1 – 9 классы);
2 ПО.01.УП.02 «Ансамбль» (4 – 9 классы);
3 ПО.01.УП.03 «Фортепиано» (3 – 8 классы);
4 ПО.01.УП.04 «Хоровой класс» (1 – 3 классы).
Программы учебных предметов обязательной части ПО.02.«Теория и
история музыки»:
1 ПО.02.УП.01 «Сольфеджио» (1 – 9 классы);
2 ПО.02.УП.02 «Слушание музыки» (1 – 3 классы);
3 ПО.02.УП.03 «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)
(4 – 9 классы);
4 ПО.02.УП.04 «Элементарная теория музыки» (9 класс).
Программы учебных предметов вариативной части В.00. «Вариативная
часть»:
1 В.03.УП.01 «Фортепиано» (1 – 2 классы);
2 В.03.УП.02 «Ансамбль скрипачей» (4 – 9 классы).
6 Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения обучающимися дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области
музыкального искусства «Струнные инструменты»
Оценка качества реализации программы «Струнные инструменты»
включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую
аттестацию обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости могут быть
использованы контрольные работы, устные опросы (как индивидуальные, так и
фронтальные), письменные работы, тестирование, викторины, академические
концерты, прослушивания, технические зачеты, творческие формы.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности
обучающихся по окончании полугодий учебного года, при этом во втором
полугодии – по каждому учебному предмету. По решению образовательного
учреждения оценка результатов учебной деятельности обучающихся может
осуществляться и по окончании четверти.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков,
зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в
виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных
программ, письменных работ и тестов, викторин и устных опросов.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся
на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами
аудиторных учебных занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной
аттестации
обучающимся
выставляется
оценка,
которая
заносится
в
свидетельство об окончании Школы.
Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения
разрабатываются
Школой
самостоятельно
на
основании
федеральных
государственных требований. Школой разрабатываются критерии оценок
промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся.
Для
аттестации
обучающихся
создаются
фонды
оценочных
средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля,
позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды
оценочных средств разрабатываются и утверждаются Школой самостоятельно.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными
отображениями федеральных государственных требований, соответствовать
целям и задачам программы «Струнные инструменты» и её учебному плану.
Фонды
оценочных
средств
призваны
обеспечивать
оценку
качества
приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности
выпускников к возможному продолжению профессионального образования в
области музыкального искусства.
По
окончании
полугодий
учебного
года,
как
правило,
оценки
выставляются по каждому учебному предмету. Оценки обучающимся могут
выставляться и по окончании четверти.
Требования
к
содержанию
итоговой
аттестации
обучающихся
определяются школой на основании федеральных государственных требований.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по
предметам:
1) Специальность;
2) Сольфеджио;
3) Музыкальная литература.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал
между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.
Оценка
«отлично»
ставится
при
прекрасном
демонстрировании
приобретенных знаний, умений и навыков во всех предметных областях, по
всем учебным предметам.
Оценка «хорошо» выставляется при хорошем, достаточном уровне
демонстрирования приобретенных знаний, умений и навыков во всех
предметных областях, по всем учебным предметам.
Оценка «удовлетворительно» ставится при слабом, но достаточно
удовлетворительном демонстрировании приобретенных знаний, умений и
навыков во всех предметных областях, по всем учебным предметам.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если учащийся отказывается
отвечать на вопросы, или дает неудовлетворительный ответ, показывающий
незнание материала, демонстрирует очень слабый уровень приобретенных
знаний, умений и навыков во всех предметных областях, по всем учебным
предметам.
Требования
к
выпускным
экзаменам
определяются
школой
самостоятельно.
Школой разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в
соответствии с федеральными государственными требованиями.
Итоговая аттестация учащихся дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной
программы
в
области
музыкального
искусства
«Струнные инструменты» представляет собой форму контроля (оценки)
освоения
выпускниками
дополнительных
предпрофессиональных
общеобразовательных программ в области искусств в соответствии с
федеральными государственными требованиями, установленными к минимуму
содержания, структуре и условиям реализации указанных образовательных
программ, а также срокам их реализации.
Итоговая аттестация проводится в формах выпускных экзаменов.
При
прохождении
итоговой
аттестации
выпускник
должен
продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными
требованиями, в том числе:
-
знать
творческие
биографии
зарубежных
и
отечественных
композиторов, музыкальные произведения, основные исторические периоды
развития музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;
- знать профессиональную терминология,
репертуар для струнных
инструментов, ансамблевый и оркестровый репертуар;
- демонстрировать достаточный технический уровень владения струнным
инструментом для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых
произведений
разных
форм
и
жанров
зарубежных
и
отечественных
композиторов;
- уметь определять на слух, записывать, воспроизводить голосом
аккордовые, интервальные и мелодические построения;
- обладать широким кругозором в области музыкального искусства и
культуры.
7 Программа творческой, методической и культурнопросветительской деятельности
Организация творческой деятельности учащихся по дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программе
в
области
музыкального искусства «Струнные инструменты» направлена на выявление и
развитие одаренных детей в области музыкального искусства. Организация
программы творческой деятельности осуществляется путем проведения
различного рода творческих мероприятий. Программа творческой деятельности
учащихся включает в себя:
- участие в конкурсах различного уровня (школьного, районного,
городского, областного, регионального, всероссийского и международного);
- участие в творческих коллективах школы.
Организация методической деятельности учащихся направлена на
формирование
навыков
работы
с
научно-методической
литературой,
эпистолярными источниками и библиотечными архивами. Методическая
деятельность также включает в себя написание рецензий на посещение
культурного (творческого) мероприятия, концерта, выставки, мастер-класса.
Кроме этого, в программу методической деятельности входит участие
учащихся в семинарах, мастер-классах, форумах, конференциях в различных
формах (в качестве докладчика, в качестве слушателя, форма тезисов, с
иллюстративным материалом).
Культурно-просветительская деятельность учащихся осуществляется
через участие в фестивалях, олимпиадах, мастер-классах и творческих вечерах,
через посещения учащимися учреждений культуры (филармоний, выставочных
и концертных залов, театров, музеев и др.), а также организацию культурнопросветительской деятельности совместно с другими детскими школами
искусств и образовательными учреждениями среднего профессионального и
высшего
профессионального
образования,
реализующими
основные
профессиональные образовательные программы в области музыкального
искусства и другими социальными партнерами.
Оценка качества работы организации 
«Российский экологический оператор» 
