ДОО программа Вокальное исполнительство

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская музыкальная школа № 6»
городского округа Саранск

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ
МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«ВОКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО»

Саранск 2016
1

«Одобрено»
Методическим советом
МБУДО «ДМШ № 6» г.о. Саранск
«____» _______________ 20____ г.
дата рассмотрения

«Утверждаю»
Директор – П.С.Еськин
______________
(подпись)

«____» _______________ 20____ г.
дата утверждения

2

Содержание

1

Пояснительнаязаписка

2

Минимум содержания общеразвивающей программы

в области

музыкального искусства «Вокальное исполнительство»
3

Планируемые

результаты

освоения

обучающимисяпрограммы

«Вокально исполнительство»
4

Учебный план

5

Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы
в области музыкального искусства «Вокальное исполнительство»

6

Требования

к

условиям

реализации

программы

«Вокальное

исполнительство»

3

I. Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области
музыкального

искусства

«Вокальное

исполнительство»

(далее

–

«Программа»)

определяет содержание и организацию образовательного процесса в Муниципальном
бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская музыкальная школа №
6»»

вправе реализовывать Программу при наличии соответствующей лицензии на

осуществление образовательной деятельности.
Настоящая дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в
области

музыкального

искусства

«Вокальное

исполнительство»

составлена

в

соответствии с п. 1 части 4 статьи 12 и пункта 1 части 2 статьи 83 Федерального закона
Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» и «Рекомендаций по
организации

образовательной

и

методической

деятельности

при

реализации

общеразвивающих программ в области искусств», утвержденных письмом Министерства
культуры от 21.11.2013 г. № 191-01-39\06-ги с целью определения особенностей
организации общеразвивающих программ в области искусств, а также осуществления
образовательной

и

методической

деятельности

при

реализации

указанной

образовательной программы.
Общеразвивающая программа в области музыкального искусства «Вокальное
исполнительство» должна способствовать:
 эстетическому воспитанию граждан,
 привлечению наибольшего количества детей к художественному образованию
(часть 1 статьи 83) Федерального Закона РФ «Об образовании в Российской
Федерации».
Программа разрабатывается и утверждается образовательной организацией
самостоятельно (часть 5 статьи 12) Федерального Закона РФ «Об образовании в
Российской Федерации» с учетом «Рекомендаций по организации образовательной и
методической деятельности при

реализации общеразвивающих программ в области

искусств» (часть 21 статьи 83), а также кадрового потенциала и материально-технических
условий МБУДО «ДМШ № 6», региональных особенностей.

4

Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства
«Вокальное исполнительство» основывается на принципе вариативности для различных
возрастных категорий детей и молодежи – от 6 до 15 лет - обеспечивает:
 развитие творческих способностей подрастающего поколения,
 формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
При разработке и реализации общеразвивающих программ в области искусств
учитывалась занятость детей в общеобразовательных организациях, т.е. параллельное
освоение детьми основных общеобразовательных программ.
С целью привлечения наибольшего количества детей к художественному
образованию, обеспечения доступности художественного образования срок реализации
общеразвивающей программы составляет 3 года , 4 года.
По окончании освоения общеразвивающей программы в области музыкального
искусства «Вокальное исполнительство» выпускникам выдается документ, форма
которого разрабатывается МБУДО «ДМШ № 6» самостоятельно.
2. Минимум содержания общеразвивающей программы в области
музыкального искусства «Вокальное исполнительство»
Минимум содержания общеразвивающей программы в области музыкального
искусства

«Вокальное

образования,

исполнительство»

социализации,

обеспечивает

самореализации

развитие

значимых

подрастающего

для

поколения

интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его личностных и
духовных качеств.
Дополнительная общеразвивающая программа в области музыкального искусства
«Вокальное исполнительство» реализуется посредством:
 личностно-ориентированного

образования,

обеспечивающего

творческое

и

духовно-нравственное самоопределение ребенка, а также воспитания творчески
мобильной личности, способной к успешной социальной адаптации в условиях быстро
меняющегося мира;
 вариативности образования, направленного на индивидуальную траекторию
развития личности;
5

 обеспечения для детей свободного выбора общеразвивающей программы в области
того или иного вида искусств, а также, при наличии достаточного уровня развития
творческих способностей ребенка, возможности его перевода с дополнительной
общеразвивающей

программы

исполнительство»

на обучение по предпрофессиональной программе в области

музыкального

искусства

в

области

«Фортепиано»,

музыкального
«Народные

искусств

инструменты»,

«Вокальное
«Струнные

инструменты», «Духовые и ударные инструменты».
При реализации данной

общеразвивающей

программы МБУДО «ДМШ № 6»

устанавливает самостоятельно:
 планируемые результаты освоения образовательной программы;
 график образовательного процесса и промежуточной аттестации;
 содержание и форму итоговой аттестации;
 систему и критерии оценок.

3. Планируемые результаты освоения обучающимися программы «Вокальное
исполнительство»
Реализация общеразвивающей программы в области музыкального искусства
«Вокальное исполнительство» способствует:
 формированию у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и
потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;
 воспитанию активного слушателя, зрителя, участника творческой самодеятельности.
С этой целью содержание общеразвивающих программ в области искусств
основывается на реализации учебных предметов как в области художественнотворческой деятельности, так и в области историко-теоретических знаний об искусстве.
Содержание учебных предметов

направлено на формирование у обучающихся

общих историко-теоретических знаний об искусстве и технологиях, приобретение детьми
начальных, базовых художественно-творческих умений и навыков в музыкальном
искусстве.

6

Результатом освоения дополнительной общеразвивающей программы в области
музыкального

искусства

«Вокальное

исполнительство»

является

приобретение

обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
в области исполнительской подготовки:
 навыков

исполнения

вокальных

произведений

(сольное

исполнение,

коллективное исполнение);
 умений использовать выразительные средства для создания художественного
образа;
 умений самостоятельно разучивать вокальные произведения различных жанров и
стилей;
 навыков публичных выступлений;
 навыков общения со слушательской аудиторией в условиях музыкальнопросветительской деятельности МБУДО «ДМШ № 6».
в области историко-теоретической подготовки:
 первичных знаний о музыкальных жанрах и основных стилистических
направлениях;
 знаний лучших образцов мировой музыкальной культуры (творчество великих
композиторов, выдающихся отечественных и зарубежных произведений в области
музыкального искусства);
 знаний основ музыкальной грамоты;
 знаний основных средств выразительности, используемых в музыкальном
искусстве;
 знаний наиболее употребляемой музыкальной терминологии.
Результаты освоения общеразвивающей программы «Вокальное исполнительство»
по учебным предметам учебного плана должны отражать:
 наличие у обучающегося интереса к вокальному искусству;
 вокальному исполнительству;
 знание в соответствии с программными требованиями вокального репертуара,
включающего произведения разных стилей и жанров;
7

 знание художественно-исполнительских возможностей голоса;
 знание музыкальной терминологии;
 наличие умений по чтению с листа вокальных произведений разных жанров и
форм;
 навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом
исполнения вокального произведения;
 навыки

по

выразительности,

использованию

выполнению

музыкально-исполнительских

анализа

исполняемых

средств

произведений,

владению

различными видами техники вокала, использованию художественно оправданных
вокальных приемов.


наличие у обучающегося интереса к вокальному искусству, самостоятельному
исполнению вокального произведения;



наличие

умений

по

чтению

с

листа

и

транспонированию

вокальных

произведений разных жанров и форм.
Дополнительный инструмент (фортепиано, аккордеон, баян, домра, балалайка,
классическая гитара, скрипка, флейта, саксофон, синтезатор, эстрадная гитара):
 развитие

музыкально-

творческих

способностей

обучающихся

на

основе

приобретённых ими базовых знаний, умений и навыков в области музыкального
исполнительства.
 применение обучающимися полученных дополнительных музыкальных знаний,
умений, навыков в коллективном (ансамблевом или хоровом) музицировании;
 выявление одарённых детей в области вокального искусства с целью их подготовки
к

поступлению

в

образовательные

учреждения,

реализующие

основные

профессиональные образовательные программы в области искусств
 овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира.
 развитие общей музыкальной грамотности обучающегося и расширение его
музыкального кругозора, а также воспитание в нём любви к классической,
народной и популярной музыке и музыкальному творчеству.
8

 оптимизация обучения: помочь ребёнку, независимо от его природных данных,
выразить себя в музыкальном исполнительстве, ощутить радость творчества,
разбудить в нём фантазию и любознательность через уроки творчества, гибкую
щадящую

форму

контроля,

через

воспитание

интереса

к

домашнему

музицированию и открытым выступлениям.
 наработка комплекса важных практических знаний, умений, навыков игры на
народных инструментах.
 стимулирование

музыкальных

интересов

обучающихся,

развитие

самостоятельности мышления и творческой инициативы.
 создание благоприятного психологического климата, позволяющего получить
радость от работы с дополнительным инструментом и гордость за полученный
результат
Ансамбль (эстрадный, фольклорный):
 развитие

музыкально-творческих

способностей

учащегося

на

основе

приобретенных им знаний, умений и навыков в области ансамблевого
исполнительства.
 применение

в

ансамблевом

исполнении

практических

навыков

вокала,

приобретенных в специальном классе;
 понимание музыкального произведения – его основной темы, подголосков,
вариаций и т. д., исполняемые как всем ансамблем, так и отдельными вокальными
группами;
 стимулирования развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и
творческой активности при ансамблевом исполнении;
 решение коммуникативных задач (совместное творчество обучающихся разного
возраста, влияющее на их творческое развитие, умение общаться в процессе
совместного музицирования, оценивать друг друга);
9

 развитие чувства ансамбля (чувства партнерства при ансамблевом исполнении)
 артистизма и музыкальности; обучение навыкам самостоятельной работы, а также
навыкам чтения с листа;
 приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных
выступлений в сфере ансамблевого исполнения;
 формирование у наиболее одаренных выпускников профессионального
исполнительского комплекса участника ансамбля.
 музыкально - эстетическое развитие;
 обучение навыкам ансамблевого музицирования;
 ознакомление с разнообразием музыкальных стилей;
 развитие артистизма и навыков публичного выступления, коллективного
творчества;
 художественно-творческую активность;
 привить музыкальный вкус учащимся и расширить музыкальный кругозор.
Хоровой класс:


знание музыкальной терминологии;



умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью
органического сочетания слова и музыки;



навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе
отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;



сформированные практические навыки

исполнения авторских, народных

хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной
музыки, в том числе хоровых произведений для детей;

10

Сольфеджио:


обладать сформированным комплексом знаний , умений и навыков, отражающем
наличие

у

обучающегося

художественного

вкуса,

сформированного

звуковысотного и гармонического музыкального слуха и памяти, чувства лада,
метра и ритма, знания музыкальных стилей и жанров, способствующих творческой
самостоятельности;


знать теоретические понятия и термины, в том числе, профессиональную
музыкальную терминологию;



уметь сольфеджировать одноголосные музыкальные примеры;



уметь слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;



уметь осуществлять анализ элементов музыкального языка;

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):


знать первичные факты о роли и значении музыкального искусства в системе
культуры, духовно-нравственном развитии человека;



знать творческие биографии зарубежных и отечественных композиторов
согласно программным требования, этапы жизненного пути;



знать в соответствии с программными требованиями музыкальные произведения
зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов,
стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;



уметь

исполнять

на

музыкальном

инструменте

тематический

материал

пройденных музыкальных произведений;


знать профессионально музыкальную терминологию;



проявлять интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;



уметь в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве
композиторов и их музыкальных произведениях;

11



уметь определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального
произведения.
Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из которых 35

недель

–

реализация

аудиторных

занятий.

В

остальное

время

деятельность

педагогических работников должна быть направлена на методическую, творческую,
культурно-просветительскую

работу,

а

также

освоение

дополнительных

профессиональных образовательных программ.
Реализация общеразвивающей программы обеспечивается учебно-методической
документацией (учебниками, учебно-методическими изданиями, конспектами лекций,
аудио и видео материалами) по всем учебным предметам.
Внеаудиторная

(домашняя)

работа

обучающихся

также

сопровождается

методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Внеаудиторная работа

используется обучающимися на выполнение домашнего

задания, просмотры видеоматериалов в области искусств, посещение учреждений
культуры (театров, филармоний, цирков, концертных залов, музеев и др.), участие
обучающихся в творческих мероприятиях, проводимых образовательной организацией.
Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем.
Реализация

общеразвивающей

программы

по

возможности

обеспечивается

доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио и
видеозаписей, формируемым в соответствии с перечнем учебных предметов учебного
плана.
4. Учебный план
Приобщение подрастающего поколения к музыкальному искусству, постижение
основ предусматривается при реализации данной программы посредством аудиторных
и внеаудиторных (самостоятельных) занятий. При этом аудиторные занятия проводятся
по группам (групповые и мелкогрупповые занятия) и индивидуально.
Количество обучающихся при групповой форме занятий - от 11 человек,
мелкогрупповой форме - от 4-х до 8 человек. Продолжительность академического часа
12

устанавливается Уставом МБУДО «ДМШ № 6» и составляет 45 минут. Объем
самостоятельной (домашней) работы обучающихся в неделю по учебным предметам
определяется МБУДО «ДМШ № 6» самостоятельно с учетом параллельного освоения
детьми общеобразовательных программ (программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования). Данный учебный план является частью
дополнительной
отражает

общеразвивающей программы «Вокальное исполнительство», он

структуру

программы,

определяет

содержание

и

организацию

образовательного процесса в школе. Учебный план разработан МБУДО «ДМШ № 6»
самостоятельно. Он разработан с учетом графика образовательного процесса по
реализуемой образовательной программе и сроков обучения в МБУДО «ДМШ № 6».
Учебный план определяет перечень, последовательность изучения учебных предметов по
годам обучения и учебным полугодиям, формы промежуточной аттестации, объем часов
по каждому учебному предмету (максимальную, самостоятельную и аудиторную
нагрузку обучающихся).
В учебном

плане, предусматриваются разделы – промежуточная аттестация и

итоговая аттестация. Предметные области образовательной программы состоят из
учебных предметов.
Рабочие учебные планы МБУДО «ДМШ № 6» сгруппированы по следующим
предметным областям: учебные предметы исполнительской и историко-теоретической
подготовки.
При реализации дополнительной общеразвивающей программы в области
музыкального искусства «Вокальное исполнительство» по специальности «Эстрадный
вокал» со сроком обучения 3 года общий объем аудиторной учебной нагрузки
обязательной части составляет 682,5 часов, в том числе по предметным областям и
учебным предметам:
Исполнительская подготовка:
сольное пение - 210 часов,
ансамбль- 157,5 часов,

13

дополнительный инструмент- 52,5 часа
Историко-теоретическая подготовка:
сольфеджио – 157,5 часов,
музыкальная литература – 105 часов
При реализации дополнительной общеразвивающей программы в области
музыкального искусства «Вокальное исполнительство» по специальности «Эстрадный
вокал» со сроком обучения 4 года общий объем аудиторной учебной нагрузки
обязательной части составляет 910 часов, в том числе по предметным областям

и

учебным предметам:
Исполнительская подготовка:
сольное пение - 280 часов,
ансамбль- 210 часов,
дополнительный инструмент- 70 часов
Историко-теоретическая подготовка:
сольфеджио – 210 часов,
музыкальная литература – 140 часов
При реализации дополнительной общеразвивающей программы в области
музыкального искусства «Вокальное исполнительство» по специальности

«Народное

пение» со сроком обучения 3 года общий объем аудиторной учебной нагрузки
обязательной части составляет 735 часов, в том числе по предметным областям

и

учебным предметам:
Исполнительская подготовка:
сольное пение - 210 часов,
дополнительный инструмент – 52,5 часа,
14

фольклорный ансамбль – 210 часов
Историко-теоретическая подготовка:
сольфеджио – 157,5 часа,
музыкальная литература – 105 часов
При реализации дополнительной общеразвивающей программы в области
музыкального искусства «Вокальное исполнительство» по специальности

«Народное

пение» со сроком обучения 4 года общий объем аудиторной учебной нагрузки
обязательной части составляет 980 часов, в том числе по предметным областям

и

учебным предметам:
Исполнительская подготовка:
сольное пение - 280 часов,
дополнительный инструмент – 70 часов,
фольклорный ансамбль – 280 часов
Историко-теоретическая подготовка:
сольфеджио – 210 часов,
музыкальная литература – 140 часов
При реализации дополнительной общеразвивающей программы в области
музыкального

искусства

«Вокальное

исполнительство»

по

специальности

«Академический вокал» сроком обучения 3 года общий объем аудиторной учебной
нагрузки обязательной части составляет 665 часов, в том числе по предметным областям
и учебным предметам:
Исполнительская подготовка:
сольное пение - 210 часов,
дополнительный инструмент – 52,5 часа,
15

хоровой класс- 140 часов
Историко-теоретическая подготовка:
сольфеджио – 157,5 часа,
музыкальная литература – 105 часов
При реализации дополнительной общеразвивающей программы в области
музыкального

искусства

«Вокальное

исполнительство»

по

специальности

«Академический вокал» сроком обучения 4 года общий объем аудиторной учебной
нагрузки обязательной части составляет 910 часов, в том числе по предметным областям
и учебным предметам:
Исполнительская подготовка:
сольное пение - 280 часов,
дополнительный инструмент – 70 часов,
хоровой класс – 210 часов
Историко-теоретическая подготовка:
сольфеджио – 210 часов,
музыкальная литература – 140 часов
5. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов
освоения дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального
искусства «Инструментальное исполнительство»
Оценочная деятельность педагога – один из важнейших аспектов педагогического
труда.
Организация и совершенствование любого вида деятельности, в том числе учебнопознавательной, без оценки невозможна, так как оценка является одним из ее
компонентов,

ее

регулятором

показателем

результативности

и

социальной

востребованности этой деятельности. Вместе с тем подходы к оценке, ее критерии четко
16

определены, поэтому оценка выполняет все свои основные функции, в том числе и
формирования самооценки как основы саморегуляции и внутренней мотивации.
Достаточно высокий уровень обучения в школе, а также индивидуальная форма
обучения

и

воспитания

юного

музыканта

требуют

от

педагога

не

только

дифференцированного, индивидуального подхода к оценке, но и соблюдения и
выполнения определенных профессиональных норм и требований к музыкальной
подготовке учеников.
Критерии оценки качества подготовки обучающегося должны позволить:
-

определить уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной

программой по учебному предмету;
-

оценить умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении

практических задач;
-

оценить обоснованность изложения ответа.

Текущий контроль успеваемости обучающихся и промежуточная аттестация
проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
В качестве средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой
аттестации в МБУДО «ДМШ № 6» используются зачеты, контрольные работы, устные
опросы, письменные работы, тестирование, концертные выступления. В процессе
промежуточной аттестации обучающихся в учебном году устанавливается не более
четырех зачетов. В МБУДО «ДМШ № 6» разработаны критерии оценок промежуточной
аттестации, текущего контроля успеваемости обучающихся, итоговой аттестации. С этой
целью создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные
работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения
и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются МБУДО «ДМШ
№ 6» самостоятельно.
Фонды оценочных средств соответствуют целям и задачам общеразвивающей
программы в области музыкального искусства «Инструментальное исполнительство» и
её учебному плану.

17

Критерии оценок за концертное исполнение программ
Основные критерии:
1. Знание, уверенность исполнения текста музыкального произведения наизусть
(при необходимости – по нотам).
Всегда следует помнить и воспитывать у обучающихся понимание, что музыка
существует, как звуковой процесс во времени и во времени она развивается. Она не
должна и не может прерываться, лишь в этом случае можно говорить о художественном
ее воздействии на слушателей, но для выполнения этого условия данная программа
вполне допускает исполнение произведений, если это необходимо, по нотам.
2. Ритмичная точность и соответствие темпа характеру исполнения музыки.
Для того чтобы набор звуков в определенном порядке стал мелодией – основой
музыки, необходимо чтобы звуки были метроритмически организованы. Темп как ритм,
придает музыке основной характерно-смысловой колорит. Правильно, с учетом
индивидуальных возможностей подобранный репертуар и организованная работа
должны способствовать выполнению учениками этого требования.
3. Технический уровень исполнения.
Этот

критерий

звукоизвлечение,

включает

все

основные

навыки

владения

инструментом:

динамические оттенки и штрихи, техническое развитие игрового

аппарата и владение необходимыми видами техники и игровыми приемами.
4. Музыкально-образная

выразительность

и

культура

исполнения,

общая

музыкальная культура и кругозор.
Дополнительные (корректирующие) критерии:
1. Посадка, постановка и организация исполнительского аппарата.
2. Индивидуальные эталоны: достижения ученика сравниваются с его же
прошлыми результатами, и тем самым выявляется динамика его музыкальноисполнительского развития.
3. Проявление волевых усилий, мотивация учения.

18

4. Исполнительская

свобода

и

артистизм,

творческая

индивидуальность и

самобытность.
Баллы

Критерии (показатели) оценки

5

Безукоризненное техническое исполнение и точная передача

отлично

авторского текста. Осознание музыкальной формы и взаимосвязи
ее частей, музыкального развития и содержания произведения.
Стилевая грамотность и хорошая культура звука. Исполнение
программы

отличается

индивидуальностью,

выраженной

хорошей

музыкально-художественным

подготовкой

кругозором.

творческой
и

широким

Заметный

уровень

музыкального дарования отличается артистичностью и глубиной
музыкально-образного

мышления.

Ученик

проявляет

целеустремленность, ответственность, познавательную активность,
творческое отношение к занятиям музыкой.
4
хорошо

Достаточно уверенное знание текста и музыкального материала.
Динамический план, фразировка, элементы формы и музыкального
развития произведения выучены уверенно. Достигнуто темповое
соответствие и ритмическая точность исполняемой музыки, однако
исполнение не отличается эмоциональной насыщенностью, яркой
выразительностью и технической свободой. Небольшое количество
в основном случайных, малозаметных технических погрешностей,
ошибок

и

впечатление

запинок
от

мало

влияет

исполнения.

на

музыкально-образное

Отсутствие

существенных

и

трудноисправимых проблем в посадке, постановке и организации
исполнительского аппарата. Ученик проявляет добросовестность и
ответственность, интерес к занятиям музыкой.
3 удовлетво- Неуверенное
рительно

знание

(недоученность)

нотного

текста

и

музыкального материала. Неуверенное, эмоционально скованное и
маловыразительное

исполнение.

Посредственный

уровень
19

владения техническими навыками. Многочисленные технические
погрешности и остановки, не соответствующие характеру музыки
темпы, ритмические неточности по причине недостаточной
технической подготовки и недоученности значительно влияют на
восприятие музыки, искажают ее. Изъяны в постановке и
организации исполнительского аппарата имеют явные признаки и
мешают

музыкальному

развитию.

Ученик

не

проявляет

достаточного старания в учебе, интерес к музыке вялый и
неустойчивый, слабо выражен в действиях.

6. Требования к условиям реализации программы
«Вокальное исполнительство исполнительство»
Материально-технические условия МБУДО «ДМШ № 6» обеспечивает возможность
достижения

обучающимися

результатов,

предусмотренных

общеразвивающей

программой.
Материально-техническая база МБУДО «ДМШ № 6» соответствует санитарным и
противопожарным нормам, нормам охраны труда. В школе соблюдаются своевременные
сроки текущего и капитального ремонта.
Минимально необходимый для реализации общеразвивающей программы перечень
учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического
обеспечения соответствует профилю общеразвивающей программы.
Условия, созданные в

МБУДО «ДМШ № 6» для реализации данной

общеобразвивающей программы:
МБУДО «ДМШ № 6» имеет необходимую материально-техническую базу для
осуществления программы «Вокальное исполнительство»:
 26 учебных классов для занятий по предметам «Музыкальный инструмент»,
«Сольное исполнительство», учебный класс для занятий по предмету «Хоровой
класс»;
20

 5 учебных классов для занятий по теоретическим дисциплинам;
 Все кабинеты укомплектованы музыкальными инструментами;
МБУДО «ДМШ № 6» использует в работе технические средства обучения и
оборудование:
 музыкальные

центры,

мультимедийное

оборудование,

компьютеры,

видеокамеры, принтеры, факс, сканер, фотоаппараты.
 стулья разновысотные, подставки под ноги, пюпитры, магнитные доски.
Творческий коллектив (фольклорный ансамбль «Сударушка») имеет концертные
костюмы.
Библиотечный фонд МБУДО «ДМШ № 6» укомплектован в достаточном количестве
печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной и
учебно-методической литературы по всем учебным предметам.
Реализация данной программы обеспечена педагогическими кадрами, имеющими
среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее
профилю преподаваемого учебного предмета.
В МБУДО «ДМШ № 6» созданы условия для содержания, своевременного
обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.
МБУДО «ДМШ № 6» вправе реализовывать данную программу при наличии
соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

21